Léopold, professeur soutien scolaire - 97180 Sainte-anne

Les plus de Léopold

Les mauvais résultats en mathématiques proviennent généralement d’une méthodologie inadéquate (ne pas savoir bien lire un énoncé, ne pas savoir rédiger un raisonnement mathématique...) et d’un manque de pratique.
Beaucoup d'élèves ignorent leur potentiel et baissent les bras dès les premières difficultés ou se réfugient dans des livres, ce qui est inutile.

En tant que professeur de maths, je considère que mon rôle n’est pas seulement d’enseigner la matière, mais de vous donner les outils nécessaires qui vous permettront de progresser durablement et d’atteindre vos objectifs scolaires et personnels.

Les élèves que j’accompagne sont soutenus à 200 %, pendant et entre nos cours. Les parents peuvent me contacter à tout moment pour faire le point.

Chaque semaine l’élève m’envoie par mail une petite synthèse incluant les énoncés des exercices qui lui posent problème, ainsi que son dernier sujet de DST et la note qu’il a obtenue. Je prépare ainsi un cours qui répond spécifiquement à ses besoins et les anticipe, en prévoyant des exercices qui correspondent aux questions qu’il aura en contrôle.

Les cours sont généralement structurés en 4 étapes :

1. Au début de la séance, je vérifie avec l’élève s’il a effectué le travail (devoir maison, exercices, ...) demandé par son professeur et je réponds aux questions qu’il peut se poser : points du cours mal assimilés, erreurs non comprises...

2. À partir de là, je reprends avec l’élève les points du cours mal-assimilés et je revois avec lui la méthodologie mathématique : comment bien lire un énoncé, comment résoudre un problème. Si l’élève a un contrôle, j’analyse avec lui ses anciens devoirs sur table pour comprendre ses erreurs afin qu’il fasse mieux lors du prochain contrôle.

3. Ensuite, on commence par des exercices simples pour mettre en pratique le cours et appliquer une méthode efficace de résolution et de rédaction des exercices.

4. Enfin je donne des exercices avec une difficulté croissante que l'élève fera tout seul pour le tester et le mettre en condition de se débrouiller en toute autonomie.
On corrige les exercices ensemble et les exercices non réussis sont à refaire par l'élève pour la prochaine séance.
Au début de chaque séance, je vérifie que l'élève a bien assimilé les notions apprises lors du cours précédent et qu'il sait parfaitement faire les exercices correspondant en toute indépendance.

C’est l’énergie, la volonté et le travail - également la curiosité d'esprit - qui comptent pour la réussite, bien plus que les capacités purement scolaires ou scientifiques.

Disponibilité immédiate.
J’accepte les chèques CESU.
N’hésitez pas à me contacter pour toutes questions !